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无忧无虑的童年令人向往，作为孩子们接触的第一所校园，幼儿园会教孩子们什么东西呢？又是如何教育和培养小朋友的行为品格呢？近日，乐清日报全媒体记者走进几所幼儿园，探索幼儿园里的特色课程。
“智慧生长”让孩子从自身的体验出发
“艾草是种草药，它可以祛湿散寒，可以制作成食品，还制成香囊……”日前，在温州市第七届学前教育区域特色品牌建设现场会暨幼儿园课程改革推进会的分会场上，来自乐清市机关幼儿园大三班的蒋昕姿小朋友向在场嘉宾娓娓讲述他们班级与“艾草”的故事。
为何一群小不点会对艾草这样熟悉？原来，这是孩子们在玩探中学得的知识。每年的3月份，是乐清市机关幼儿园的种植节，因为班级中有家长对艾灸颇有研究，所以便有小朋友提议种植艾草，班主任王玉宇帮助孩子们一起实现了这个愿望。
一株小艾草引发了小朋友们的大探讨。从知“艾”、种“艾”、“品“艾”，到制“艾”、玩“艾”，小艾草玩出了大花样，并且延伸到多个知识领域和课程，这一系列活动持续了一年多。
“孩子们从自身的体验出发，家长与教师做为活动的支持者与助推者，不断地见证着孩子们的成长，同时，促进幼儿、教师、家长三方的共同成长。”王玉宇说，希望通过这个课程培养孩子成为善于发现生活的有心人。
“我们提倡在生活中学习，在自然中成长。坚持‘游戏是幼儿最主要的工作’，呵护儿童天性，回归教育本真，让儿童在‘快乐游戏，丰富生活，多重体验，自然生长’的课程旅行中成长为阳光智慧儿童。”张新琴说。
“安吉游戏”让孩子在摸索中前进
清脆的铃声一响，自由活动时间到了，孩子纷纷跑到操场上，打开大柜子，搬出大小梯子、木板木块、箱子、小玩具等。没有教师介绍游戏玩法，没有教师组织安排，孩子们三五成群，自己玩了起来。这是3月12日上午，乐清日报全媒体记者在柳市镇象东幼儿园看到的一幕。
去年11月，柳市镇象东幼儿园通过学习、模仿、探索、创新，从安吉县引进“安吉游戏”这一新的课程理念，成为乐清市首家浙江省“安吉游戏”实践园。
“安吉游戏”以“游戏点亮儿童的生命”为信念，倡导把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，解放头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间，最大限度地支持和满足幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验的需要。
这里的孩子，站在滚筒上脚滚动着滚筒向前、向后，用简单的大型积木搭建各种造型，他们穿着雨鞋玩真的沙、真的水……柳市镇象东幼儿园园长郑燕说，孩子们太会玩了，创造出许多意想不到的玩法，让她看到了久违的自然游戏中的玩性、野趣和童真。
在采访中，记者看到一个有趣的现象：这里的教师都是“不说话的”。他们在儿童游戏活动时，默默地追着孩子拍摄。“在这里，看似孩子们放羊般的‘野玩’，实则是在教师充分信任儿童、解放儿童的基础上让儿童实现自我发展。教师把孩子们在游戏中遇到的问题、获得的发展，自然生成为他们的课程，适时‘推’一把孩子。”郑燕说。
“我们要打破传统的教育方式，让孩子们真正在玩中学、在玩中教，玩中进步，真正提升孩子的才能和智慧。”她说，这项教育理念在乐清刚刚起步，现下要把这项教育理念同家长进行深入沟通交流，让他们真正理解游戏对幼儿发展的价值，让孩子在尝试冒险中，自发地打开安全自护能力，也只有这样的安全机制才能真正地保护孩子，才让家长放心。
“品格教育”让孩子遇见最好的自己
在柳市华得福幼儿园有一处品格分享小天地，里面张贴着家长记录日常生活中发生在孩子们身上关于分享、勤奋、守信、孝敬、守时等一系列优秀品格的故事。
“幼儿时期是各种能力发展形成的关键时期，它将影响一个人的终生，品格教育则是促进幼儿身心健康成长的关键一环节。”该幼儿园负责人说，品格教育是该幼儿园的一大特色教学，学校围绕36种品格延伸出一系列的实践课程。每个月以一项品格教育为主题，融入到教学的各个环节，通过绘本教材的故事形式展开，再延伸到课间游戏、文明礼仪、音乐歌曲中来。
“希望通过这样的品格教育，培养孩子的幸福感，让他懂得爱，感受爱，拥有一个更温暖健全的人格。”该幼儿园负责人说。
品格教育需要“家园共育”，该园还把这项品格教育拓展到家庭中去，每个月让家长提交一张关于孩子日常生活点滴的品格卡片。“可能平时对孩子要求过高了些，总觉得他是一个熊孩子，可在写这张品格卡片的时候，发现自己其实忽略了孩子很多的闪光点。” 拿到幼儿园发放给家长的品格卡片时，“小精灵”的妈妈动容地说。
该园的教务负责人说，现在很多的家长普遍都存在教育焦虑的情绪，更加关注学习、特长培养和未来发展，育儿焦虑严重影响了父母的身心健康，影响家庭生活。教学中，也有不少家长提出疑议，幼儿阶段应该提早接触拼音、算数这些内容才对，要让孩子赢在起跑线上。其实，良好的品格教育才是教育的根本，短期内可能效果不是很明显，可对于长远来说将会影响孩子的一生。
制作清明粿。
课间孩子做游戏。
幼儿园的“品格存折”。
来源：乐清日报
